“书香四溢，知识共享”

——天马实验学校教师校园读书分享会

在教育的征程中，阅读是教师成长的重要基石。为促进教师专业素养提升，营造浓厚校园读书氛围，我校于12月21日上午成功举办了2024学年第一学期教师校园读书分享会。此次活动以教研组为单位，教师们在精心研读相关教育书籍后，将自己的阅读收获与教学实践紧密结合展开了深入的阅读与研讨，带来了一场精彩纷呈的知识盛宴。

多元书籍，启迪智慧之光

各教研组依据学科特性与教学需求，精心筛选出涵盖多元领域的教育书籍，为教师们的专业发展拓宽视野、提供新思路。

语文组 《上一堂朴素的语文课》

语文组教师集体研读的《上一堂朴素的语文课》聚焦语文教学核心环节，倡导让语文教学回归本质，引发教师对课堂实效性的深度思考。分享老师结合自身教学经验现身说法，分享本班语文教学中的“五个一”实践路径，旨在提升学生语文综合素养，助力语文教学回归本质。

数学组 《活在课堂里》

数学组共读的《活在课堂里》提出，教师应在课堂中不断试错、创新，培养学生的科学思维与综合能力，同时要给予学生充足的关爱与安全感，让课堂成为知识与情感交融的成长空间。分享老师以《倍的认识》教学为例，展示如何引导学生在课堂中经历知识的转化与模型建构过程，启发教师创新教学方法，促进学生思维发展，增强数学课堂的活力与深度。

英语组 《给教师的100条建议》

英语组分享的《给教师的100条建议》作为教育经典，其蕴含的教育理念历久弥新。如强调以人为本、关注儿童心灵、重视家庭教育与学校教育协同等原则，为教师教育教学工作提供全方位指导，引领教师树立正确教育观。分享老师着重强调书中以人为本、关心儿童等理念的重要性，并通过实际案例说明了如何在教学中运用长远眼光规划教育活动，以及如何协同家庭教育力量促进学生全面发展。

科学组 《小学科学湖北教育》

科学组共读的《小学科学湖北教育》汇聚了科学教育前沿教学案例与研究成果。针对其中提到的依据学生兴趣设计实验、开展跨学科实践等若干策略，分享老师以将“空气炮”引入《压缩空气》教学为例，提出科学教育应紧密联系生活实际，以学生感兴趣的问题为切入点开展探究活动，积极尝试跨学科实践，有效提升科学教学的质量与效果。

体育组 《核心素养导向的体育与健康教学设计》

体育组研读的《核心素养导向的体育与健康教学设计》囊括许多先进理念与实操案例，涵盖田径、体操、球类等项目，助力体育教师精准培育学生体育核心素养，打造高效活力课堂。分享老师详细讲解了该书在体育教学设计方面的先进理念与实用策略，如结构化教学等，通过丰富的案例展示如何在不同运动项目中培养学生的体育核心素养，助力体育教师提升教学水平。

美术组 《万物有真趣》

美术组共研的《万物有真趣》，透过丰子恺的艺术世界，启发教师以艺术眼光洞察生活。其独特创作风格与生活艺术化理念，为美术教学注入创新灵感。分享老师深入分析了丰子恺的创作风格及其对美术教学的启示，引导教师学会用艺术的眼光观察生活，将生活中的美好与趣味融入美术教学，激发学生的创作灵感与艺术热情。

音乐组 《做一名幸福的音乐教师》

音乐组教师研读的《做一名幸福的音乐教师》强调音乐教育中的爱与尊重。分享老师以此阐述了创新实践和爱与尊重在音乐教育中的关键地位。并通过《送别》等经典课例，展示了多样化的教学形式，如唱、游、合唱等，让学生在音乐学习中感受情感共鸣，提升音乐审美与表现力。

信息组 《发展关键能力,培养数字公民》

信息组教师共读的《发展关键能力，培养数字公民》紧扣时代脉搏，倡导项目式、探究式学习。倡导信息技术教学应创新教学方法，积极开展基于项目和探究性学习，培养学生的创造力与批判性思维。分享老师通过具体项目案例，如编程设计自动浇花系统等，鼓励教师培养学生计算思维、信息伦理与跨学科能力，以适应数字时代需求。

总结颁奖，激励前行之路

活动尾声，何楼校长为本次活动做总结发言，充分肯定了本次读书分享会的积极意义与教师们的精彩表现，鼓励教师们持续深耕阅读、探索教育创新，为校园教育注入新活力。

结束语

读书是教师最好的修行，也是“最长远的备课”。本次读书分享会圆满落幕，但教师们的阅读成长之旅仍在继续。学校将以此次活动为契机，深化书香校园建设，鼓励教师在阅读中汲取智慧、在实践中砥砺前行，推动学校教育事业迈向新高度。

欢迎走进天马小学

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